LovesTheTeam.com

ما يسمى صورة؟

الاهتمام في صورة مظهر الشخص، لهالمظهر، بالإضافة إلى اللوحة، هو متأصل في الأدب، والنحت، والرسومات. ولكن فقط في الفنون الجميلة صورة تمكنت من التبلور في نوع مستقل مع اهتمامها في ملامح شخص يعيش. ومع ذلك، فإن صورة من عازف حقيقي ليس فقط نقل موثوق من التشابه الخارجي، ولكن أيضا الكشف عن العالم الداخلي، وطبيعة النموذج، وأيضا مظاهرة من موقف واحد تجاه ذلك. وهكذا، اثنان من العوامل الهامة أثرت على تطوير الفن صورة القديمة منذ إنشائها: اتقان المهارات التقنية في تصوير جسم الإنسان وفكرة عالم فريد وفريد ​​من كل فرد.

خصوصية الصورة التاريخية

أصناف من الصور التي كانت موجودة في مختلفعصر، هي متنوعة جدا. خصوصية صورة الفن هو البلاستيك جدا وعرضة للتفاعل مع نماذج النوع الأخرى. حتى لا يكون هناك صورة تاريخية وسمة من سمات وهي أن الفنان يشير إلى صورة شخصية تاريخية هامة صورت ليست من الطبيعة، ولكن على أساس من المواد المساعدة أو voobrazheniya.Izobrazhenie الشخصيات التاريخية الشهيرة الخاصة، وأصبح الفنانين المهتمين في العصر عصر النهضة في أوروبا. فن الصورة التاريخية في روسيا تصبح ذات صلة في القرن 18 مع تطور الكلاسيكية. وبالتالي السمات المميزة لها مثل أبهة، والقيمة الفكرية والتعليمية الطنانة والإجبارية، منذ ظهور المشاهد كيان تاريخي يجب أن نرى المثل الأعلى للجمال، والقوة، وخدمة الوطن. الصورة التاريخية تصل إلى ارتفاعات خاصة في الفن الروسي في القرن ال 19. ويكفي أن أشير إلى الصورة كتاب من "الملك إيفان الرهيب" (1879) Vasnetsov، أن نلاحظ مدى قوة التأثير الجمالي والأخلاقي قد يكون صورة تاريخية. نقل إلى الطريقة التي تم تخزينها في مذكرات معاصريه، ووجه الملك يعرض قماش بمثابة تقرير المخيف، والحكمة والإرادة التي لا تقهر.

مثال على صورة تاريخية

"صورة بطرس الأكبر" (1838) الشهيرتم إنشاء الفنان بول ديلاروش أكثر من قرن واحد بعد وفاة الإمبراطور الروسي. إن التشكيل المسطر، والبطولة، والمخاطرة، التي قدمت في هذه الصورة التاريخية، أصبحت علامات مميزة لهذا النوع. بيتر لا يمثل هنا كرجل محلي، ولكن كقائد حكيمة وخوف، الذي يسجن في اليد اليسرى التي تقع على خريطة الإمبراطورية الروسية وعقد صابر له الحق. وراء الإمبراطور، الغيوم الثقيلة تقترب في اتجاه نظرته الرهيبة، والتي تعطي لمحة خاصة لصورة هذا الرجل، كما وضع بوشكين، "وضع روسيا على رجليه الخلفيتين".

التركيب العرقي

منذ وقت الفايكنج، ميزة محددةوكان النرويجيون وحدة الأسرة. ولذلك، فإنهم أشخاص متجانسون للغاية، والجزء الأكبر من السكان هم من النرويجيين الأصليين - 95٪. في كل ساعة، يزداد عدد سكان النرويج بسبب الزيادة الطبيعية من 6.1 الأطفال وينخفض ​​بنسبة 5.2 الناس، والتي تعطي عموما نموا سكانيا إيجابيا. وتعزى الزيادة في عدد السكان أيضا إلى تدفق المهاجرين. وعلى الرغم من أن الأقليات القومية لا تشكل سوى بضعة في المائة، فإن تكوينها متنوع جدا: الكوين والسويديون والدنماركيون والصامي واليهود والغجر والشيشان والروس. وهناك مجموعة إثنية خاصة بين الأقليات القومية في النرويج هي جماعة الصامي - 40 ألفا. وهم يحتلون الجزء الشمالي منه لحوالي ألفي سنة، وبعضهم لا يزال يقود طريقة حياة بدوية

توظيف السكان

الجزء الأكبر من السكان الناشطين اقتصادياوتشارك النرويج في الصناعة. ويتألف الجزء الأكبر من الناتج المحلي الإجمالي للبلد من صناعة النفط والغاز. مناطق إنتاج النفط والغاز هي النرويجية، شمال وبارنتس البحار. كما تحتل النرويج واحدة من الأماكن الرائدة في أوروبا في صناعة التجهيز وهي واحدة من أكبر الموردين في العالم من الألومنيوم والمغنيسيوم والزنك والنحاس والنيكل. وفي الزراعة والحراجة، يشترك 1/10 من السكان. وباستثناء الحيازات الحرجية، لا تملك النرويج قطع أراضي كبيرة. النوع الأكثر شيوعا من الخلايا الزراعية هي مزرعة الأسرة. وتمثل النرويج 15٪ من الأسماك التي يتم صيدها في أوروبا. المنتجات الرئيسية هي الرنجة وسمك القد. في جنوب غرب الدولة، يتم تربية أسماك السلمون بشكل مصطنع، للتصدير التي تحمل النرويج بطولة العالم. والصيد الموسمية هو، في المقام الأول، طبيعة عائلية.

تشكيل

التعليم في النرويج ينقسم إلى عدةالمراحل: من الأول إلى الرابع. من الصف الخامس إلى الصف السابع؛ من الصف الثامن إلى العاشر، وثلاث سنوات في المدرسة العليا، وهكذا يدرس تلاميذ المدارس المحلية لمدة 13 سنة (10 سنوات - المدارس الابتدائية والثانوية، و 3 سنوات في الرتب العليا). وتنقسم المدارس إلى فئات عمرية وكلها تقريبا في أيدي الدولة، مما يجعل التعليم مجانا. وبالإضافة إلى المناطق الحضرية، يتم الحفاظ على المدارس الريفية أيضا على المستوى المناسب. بالإضافة إلى الموضوعات العامة في المدارس، يتم تدريس أساسيات الدين المسيحي والأخلاق، والاقتصاد المنزلي وموضوع واحد أيضا. منذ الطفولة، يتم تعليم الأطفال للتواصل والتواصل في المجتمع. يتعلم الأطفال اتخاذ قرارات مشتركة وتقييم أفعالهم. تبدأ الصفوف للتلاميذ فقط من الصف الثامن، ويمكن للمدرس أن يدينهم فقط مع والدي التلميذ. ويحصل الفتيان والفتيات في النرويج على جميع المهارات والمعرفة الضرورية في المدارس التي تكفي لهم لدخول كلية التجارة أو الكلية أو الجامعة. ولكن، على عكس التعليم المدرسي، يتم دفع التعليم الجامعي. وكقاعدة عامة، يحصل الطلاب على قروض لهذه الأغراض. وفي جامعات النرويج، يجري تدريب موظفي الخدمة المدنية والمعلمين والأطباء وأطباء الأسنان والمهندسين والعلماء.

على طبيعة الطلاق كظاهرة اجتماعية

يمكن للمجتمع أن يؤثر على الزواج من مواقف مختلفة -اقتصادية، قانونية، أيديولوجية، الخ. ومع ذلك، فإن الأثر على الزواج لن يكون مفيدا إلا إذا كانت الاتجاهات العامة للتنمية الأسرية، وأسباب الصراعات، وتوجهات القيمة لأفراد الأسرة، وما إلى ذلك معروفة، وغالبا ما يعامل الطلاق على أنه شر اجتماعي. وهذا الموقف له ما يبرره، لأن المجتمع مهتم باستقرار العلاقات الأسرية. وبفضل الأسر القوية، يتم حل عدد من المشاكل - تنشئة الأطفال، والعمل، والإسكان، وما إلى ذلك. وبناء على ذلك، فإن موقف المجتمع من الطلاق ينبغي أن يكون سلبيا بوجه عام.وفي الوقت نفسه، قد يكون الطلاق ضروريا في عدد من الحالات عندما تصبح العلاقة بين الزوجين خبيثة بشدة. وفي حالة استحالة الطلاق، يتعين على المجتمع أن ينظم سلامة وصحة جميع أفراد الأسرة، وهو أمر بعيد كل البعد عن أن يكون ممكنا دائما. وبالإضافة إلى ذلك، يتم الزواج بناء على رغبة الزوجين الشخصية، ويمكن أن تتعرض علاقتهما في عملية العيش معا للتغيرات نحو الأسوأ. والمجتمع مهتم بالعلاقات الهادئة والمتساوية داخل الأسرة، لأن الصحة العقلية والبدنية لكل شخص تعتمد عليها. وإذا كان الزواج يمنع هذه الصحة، فإن حلها منطقي تماما. ومع ذلك، فإن تعزيز العلاقات الأسرية هو أحد الأهداف الرئيسية لمجتمع صحي. وتسمح الأسرة الصحية بإحضار أطفال أصحاء بجميع الحواس، مما يؤثر إيجابيا على جميع الهياكل الاجتماعية.

أسباب الطلاق

أسباب الطلاق كثيرة، وغالبا ما تكونتؤكد فقط استحالة استمرار وجود الناس كأسرة واحدة. وأحد الأسباب هو عدم القدرة على إنجاب الأطفال. وبهذا المعنى، فإن التقييم الاجتماعي للطلاق لا يمكن أن يكون سلبيا، لأن المجتمع مهتم في ولادة وتنشئة ذرية صحية، وهو مرض حميم، وغياب غامض طويل الأمد، وسجن مطول - وهذه الأسباب تتسبب أيضا في الفهم. وفي أي من هذه الحالات، يكون الطلاق مبررا، لأن الأسرة لا توجد فعلا. هذا سبب حل الزواج، "كما لا يتفق مع الشخصيات"، هو أيضا ذات الصلة. العلاجات يمكن أن يكون لها الكثير - من الزنا وتنتهي مع المصالح المتغيرة، والتي من خلالها أصبح الزوجان غير مريحة معا. لماذا تنهار العائلة، سواء كان من الممكن الحفاظ على الزواج، وما إذا كان هناك سبب لحفظه - وهذا ينبغي أن تقرر بشكل فردي في كل حالة. وبعبارة أخرى، فإن العديد من أسباب الطلاق تفي بمصالح كلا الزوجين ومصالح المجتمع بأسره.

الخصائص الرئيسية للأزمة

وأي حالة أزمة متأصلة في بعض الحالاتالميزات. أولا وقبل كل شيء، هذا رد فعل واضح من المجتمع. بعض التغييرات الناجمة عن الأزمة غير متوقعة، وبالتالي المجتمع غير مستعد لهم. ومن ثم التفاعل. وإذا كانت الأزمة عميقة بما فيه الكفاية وتستتبع تغييرات كبيرة، فإن تطورها، كقاعدة عامة، يحدث بشكل متقطع. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن الأزمة تأتي إلى وظائف وظيفية مختلفة للمجتمع في أوقات مختلفة. في نفس الوقت للخروج من الأزمة لا يعني بالضرورة استكماله، ويمكن تكرار الأحداث الفردية بشكل دوري، وبالتالي الكشف عن العناصر لا تزال غير مكتملة، وضعف في المرحلة السابقة للتنمية الأزمة krizisa.Problemnost يكمن في حقيقة أنه، كقاعدة عامة، فإن المشكلة التي يطرحها هذه الظاهرة قبل المجتمع، يمكن أن تكون متبادلة. وإذا تأخرنا في البحث عن حلول لهذه المشاكل، فإن الأزمة يمكن أن تزداد سوءا. وأي أزمة هي، أولا وقبل كل شيء، التدمير. وكلما ازدادت الأزمة العالمية، زادت خطورة عواقب هذه التدمير. إن التشوهات وحتى التدمير الكامل يمكن أن يتعرض لها حتى حيوية لتنمية هياكل المجتمع والمؤسسات الاجتماعية. وعادة ما يعزى ذلك إلى الافتقار إلى الموارد الأساسية التي تكفل سير العمل العادي للنظام.ومع ذلك، فإن الأزمة لم تكتنف بداية مدمرة فحسب بل أيضا بداية بناءة. ونتيجة لذلك، فإن الأزمة مدعوة إلى إيجاد العوامل التي تعرقل التنمية المستقرة للمجتمع، وتحديد المهام في المستقبل. وبالإضافة إلى ذلك، أيا كان أحد يمكن القول، لا مجتمع، لا هيكل يتطور دون أزمات. لذلك، هذه الظاهرة طبيعية جدا.

سبل التغلب على الأزمة

خلال الأزمة هناك نوع منالانتقاء الطبيعي، والذي يسمح لك لتصحيح أو إعادة بناء بعض الهياكل الاجتماعية، في حين لا يزال الحفاظ على جوهر المجتمع. هناك ثلاثة خيارات للخروج من الأزمة. الأول هو تسوس النظام. للأسف، نتيجة للأزمة، قد يموت المجتمع. هناك فقدان القدرة على إعادة إنتاج الذات. على وشك مثل هذا "الموت" للنظام فرنسا خلال الثورة الفرنسية الكبرى في القرن 18. والخيار الثاني هو الإصلاح. وهذه طريقة أكثر اعتدالا لحل المشاكل التي تطرحها الأزمة، حيث يجري إعادة هيكلة النمط الوراثي للمجتمع تدريجيا دون تغييرات جذرية. والخيار الثالث هو الثورة. إن الخروج الثوري من الأزمة هو قفزة حادة من دولة إلى أخرى، والتي يمكن أن تكون كارثية جدا، لذلك يمكن أن يعاني المجتمع من خسائر كبيرة.

ويمكن تقسيم عملية الاتصال إلىإنترابرسونال، مجموعة و بين الأشخاص. لعبت دورا هاما في عملية التواصل بين الأشخاص بين الناس من خلال هيكل التفاعل. العناصر الرئيسية هنا هي مرسل المعلومات والمتلقي. ولدى سلسلة إرسال الإرسال مصدر بيانات واضح وموضوع يرسل ملاحظات. في هذه الحالة، مصدر المعلومات يعني شخص معين قادر على ترميز المعلومات و تكوين رسالة منه. لنقل المعرفة إلى الكائن، هناك حاجة إلى قناة اتصال: كتاب، فيلم، قناة لفظية (محادثة)، الخ. يمكنك معرفة الحصول على المعلومات إلى المرسل إليه مباشرة من خلال ردود الفعل. يجب أن يتفاعل موضوع التواصل بطريقة ما مع الرسالة، سواء كان رد فعل شفهي أو بادرة. المجموعة تعني جمع عدد غير محدود من الأفراد الذين يعرفون أنفسهم كأعضاء في نفس المجتمع، بعد قواعد وقواعد معينة، ثقافة معينة. ومن المشاكل الهامة لهذه الاتصالات اتخاذ القرارات. وعادة ما تقع هذه المهمة على عاتق قائد المجموعة، ولكن عملية تحديد الهوية غامضة. الناس بدلا من ذلك الاستماع إلى زعيم غير رسمي للمجموعة من زعيم معين رسميا. وتفسر هذه الظاهرة بسهولة تامة. كل فرد في المجتمع يتوق لتحقيق مصالحهم الخاصة، وأرباب العمل بدلا اختيار مسار حل المشكلة لصالح نفسه. التواصل داخل الذات ليست اجتماعية. مع مساعدة من له عقل الإنسان تتصور أفعاله، واتخاذ القرارات في أنواع مختلفة من الحالات، فإنه يلفت الانتباه إلى مكانهم في المجتمع، ولكن لا ينصح به. كل هذا النشاط يمر بدقة في العالم الداخلي للشخص. في سياق حياة الشخص، والكفاءة التواصلية يمكن أن تصبح اكتساب الهامة. أنه يسمح للشخص لا للحفاظ على العواطف في نفسك وتكون قادرة على المشاركة بكفاءة فهم الوضع مع lyudmi.Shodnym البعض لجميع الأنواع الثلاثة من الاتصالات هي وظائفها: المعلوماتي والتنظيمية والوجدانية. يقول الأول أن الشخص هو باستمرار في عملية الحصول على المعلومات. الوظيفة الثانية تجعل الاتصالات عملية منظمة ومسيطر عليها. الوظيفة الثالثة تسمح للشخص أن يشرح لنفسه أو يظهر للآخرين حالة عاطفية شخصية.