نصيحة 1: ما ينبغي أن تكون مدرسة حديثة
نصيحة 1: ما ينبغي أن تكون مدرسة حديثة
مدرسة - الخطوة الأولى في التعليمالعملية وفي تشكيل الشخصية. مهمتها الرئيسية هي إعطاء الطالب الحد الأدنى من المعرفة والمهارات التي من شأنها أن تمكنه من بدء حياة مستقلة. عالم اليوم يتغير بسرعة، وبالتالي فإن المجتمع يجعل مطالب عالية على المدرسة الحديثة.
تعليمات
1
المدرسة الحديثة يجب أن تصبح مكانا حيثالطلاب إتقان المعرفة والمهارات العالمية. ولكي نكون عضوا كامل العضوية في المجتمع وننجح في عالم سريع التغير، لا يكفي اليوم اكتساب المهارات الأساسية للعد والقراءة والكتابة. ولمواصلة التعليم، يتعين على الشاب الحصول على معرفة أساسية واسعة في المجالات الأكثر طلبا في المجتمع.
2
اليوم من الصعب تخيل مدرسة دون خطورةالمواد والأساس التقني. القدرة على العمل مع أجهزة الكمبيوتر، واستخدام الإنترنت، تملك أساسيات البحث عن المعلومات الصحيحة يجب أن توضع هنا. المدرسة الحديثة هي عبارة عن مجمع تعليمي عالي التقنية، حيث يتم الجمع بين الوسائل التقنية للتدريس والتكنولوجيات الجديدة لتدريس التخصصات.
3
بغض النظر عن مدى الكمال التقنيةوالمعدات المدرسية، يتحمل المعلمون العبء الرئيسي لتعليم وتربية الأطفال. التعليم الثانوي اليوم بحاجة ماسة إلى المعلمين الموهوبين، حيث يتم الجمع بين محو الأمية المهنية والمعرفة المتعمقة للموضوع مع امتلاك علم النفس والقدرة على العمل بشكل فعال مع فريق الطلاب. ولا يزال المعلم المختص في المدرسة هو الشخصية المركزية التي تعتمد عليها نوعية التعليم.
4
المدرسة بالمعنى الحديث ليست مكاناالإدراك السلبي للمعرفة. وينبغي أن يعطي الطفل مهارات العمل المستقل النشط. فالطبقات، التي يتم بناؤها بطريقة من شأنها تطوير مبادرة الأطفال في كل شيء، تشكل شخصية مستقلة قادرة على اتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية عنها. وبدون تطوير مثل هذه المهارات، سيحصل المجتمع على كتلة رمادية من الفنانين الذين لا يملكون أفكارا والذين يعتمدون فقط على المساعدة من الدولة وغيرها من الناس.
5
واحدة من المهام الرئيسية للمدرسة الحديثة -لغرس مهارات الأطفال في الإبداع. كانت المدرسة القديمة تهدف إلى ضمان أن الشخص تعلم ميكانيكيا المعرفة النهائية. كلما كان الطالب يحفظ المعلومات بشكل أفضل، كان أكثر نجاحا اعتبر. وهناك نهج أكثر فعالية هو تعليم أطفال المدارس كيفية العمل مع المعلومات النهائية بشكل صحيح، وتطبيق المعرفة إلى واقع. ولكن الأكروبات، التي يجب أن تسعى المدرسة ل، هو تمكين شخص لخلق شيء جديد، الأصلي وفريدة من نوعها.
6
التعلم في المدرسة الحديثة لا ينبغي أن يكون فقطمفيدة، ولكن أيضا مثيرة للاهتمام. ولذلك من المهم جدا أن تستكمل المناهج الدراسية بالعمل اللامنهجي. نحن نتحدث عن الدوائر الموضوع، والأقسام الرياضية، والجمعيات الإبداعية لتلاميذ المدارس. وتسمح هذه الأشكال بتطوير وتوطيد مصلحة الأطفال في التخصصات التعليمية الأساسية، والمساعدة على اتخاذ قرار بشأن الاختيار المهني، وتوسيع آفاقهم، وتكوين شخصية متنوعة.
نصيحة 2: ما هي التقنيات التعليمية الحديثة
نظام التعليم في روسيا يمر معقدةالفترة، والتي ترتبط مع تغيير الأهداف التعليمية. في المنهاج، يتم تقليل عدد ساعات بعض التخصصات، في نفس الوقت الذي يتم إدخال الموضوعات الجديدة. كل هذا يتطلب تطبيق أساليب جديدة للتدريس والبحث عن الوسائل الحديثة وأشكال التعليم.
الحاجة إلى تكنولوجيا جديدة في التعليم
من أجل تحقيق الإبداع والنشاط المعرفي للطالب، في العملية التعليمية من الضروري تطبيق التقنيات التعليمية الحديثة التي تمكن من الاستفادة القصوى من وقت التدريس. وتركز هذه التكنولوجيات على إضفاء الطابع الفردي على عملية التعليم وتقلبها. مجموعة من التقنيات التربوية المستخدمة في المدارس الحديثة واسعة جدا. وهي تسمح للمعلم بتعزيز المعرفة والمهارات والعمل على تطبيقها في مختلف مجالات النشاط العام والفردي لكل طالب. التقنيات التعليمية الحديثة تسمح لنا لتطوير التفكير التحليلي والمساهمة في قدرة تلاميذ المدارس على التخطيط بشكل مستقل العملية التعليمية. إن استخدام الأساليب الابتكارية يتطور عادة من اتباع متطلبات الانضباط في تنظيم الفصول الدراسية، وبإدخال التقنيات التعليمية الحديثة، يمكن للمعلمين استخدام الساعات التعليمية بشكل منتج، مع تحقيق معرفة عالية بين تلاميذ المدارس.أنواع التقنيات التعليمية الحديثة
ويستند التعليم مشكلة على خلقالنشاط التربوي لمختلف الحالات المشكلة، والتي ينبغي تفعيل استقلال الطلاب. ونتيجة لذلك، وتطوير المهارات التحليلية والإبداعية والتدريب sposobnosti.Raznourovnevoe يسمح للمعلم لمساعدة الطلاب الضعفاء والتركيز على القوي. هذا الأسلوب يجعل الطلاب أكثر قدرة رغبة أعمق للمضي قدما في التعليم والطلاب الآخرين تعاني النجاح الأكاديمي، مما يزيد من الدافع أساليب التدريب obucheniya.Proektnye تطوير الإمكانات الخلاقة لدى الطلاب، وجعل نهج منهم أكثر وعيا لتدريس samoopredeleniyu.Issledovatelskie المهني والاجتماعي أساليب تمكن الطلاب دراسة مستقلة للمشاكل التي تهمهم واقتراح طرق لحلها، وجوهر التعلم الجماعي هو أنه خلال تدريس جديد المضي قدما من قدرات الطالب، وليس من متطلبات المناهج الدراسية. عند استخدام مجموعة التعلم على نطاق واسع التشخيص النفسية والتربوية lichnosti.V استخدمت المدرسة الثانوية المحاضرات ونظام سجل الطالب. وهي تمكن الطلاب من التحضير للدراسات الجامعية. جوهر هذا النظام هو إعطاء المعرفة من كتلة واحدة، والسيطرة يستند الإنفاق من خلال إعداد مسبق uchenikov.Sistema تقييم محفظة مبتكرة على تشكيل الحساب الفردي للنجاح الطالب باعتباره أداة لتحديد اتجاه التنمية lichnosti.Informatsionno وتكنولوجيا الاتصالات - وهذا هو تخصيب غير محدود من المعرفة من خلال باستخدام جهاز كمبيوتر وinterneta.Vnedrenie في تشكيل التقنيات والتكنولوجيات الجديدة لا يعني إلغاء الطرق التقليدية Prepo العطاء. الابتكار هو جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية برمتها.نصيحة 3: المدرسة الحديثة - ما هو عليه
المدرسة الحديثة ليست فقط نموذجا للمجتمع(كان هذا دائما)، اليوم هو أيضا له "المتقدمة" واحد. كما أن "الخط الأمامي" ذاته، الذي تتفاقم المشاكل الاجتماعية فيه، يحل أيضا على نحو أكثر فعالية.
سوف تحتاج
- دي في دي مع المسلسل التلفزيوني "مدرسة" إخراج V. غاي-جيرمانيكا.
تعليمات
1
مسلسل تلفزيوني مثير للجدل "مدرسة"، العرض الأول منهاالذي تم بثه في التلفزيون في عام 2010، أثار الرأي العام وأثار موجة من الاهتمام بمشاكل التعليم الثانوي الحديث. هل تغيرت أي شيء منذ ذلك الحين، هل كانت هذه التغييرات أفضل أو أسوأ، سواء كانت المدرسة اليوم عديمة القوة، كما هو مبين في المسلسل. المدرسة الثانوية هي مؤسسة اجتماعية، في الوضع الأكثر حيوية والحاضر، يجتمع الحاضر والمستقبل.
2
متوسط عمر المعلم الحديث هو 45 عاما. وحوالي واحد من كل خمسة هو متقاعد. ووفقا لمسؤولين في وزارة التعليم، فإن هذا الاتجاه له ما يبرره، لأن هؤلاء الخبراء لديهم خبرة ومؤهل عال. ومع ذلك، ويقول الخبراء، لا يوجد نقص في الموظفين. وعلاوة على ذلك، مدارس اليوم ببساطة ليست قادرة على توظيف جميع أولئك الذين يريدون خريجي المعاهد التربوية. وبطبيعة الحال، لا توجد منافسة عالية في مجال التوظيف في جميع المدارس الثانوية، ولكن نظام المكافآت والمكافآت المطبق يجعل عمل المعلم أكثر جاذبية من 7-10 سنوات مضت.
3
في العديد من المدارس اليوم هناك مدراءوالمجالس هي مجتمعات للمعلمين وأولياء الأمور الذين لديهم السلطة لمعالجة القضايا الرئيسية المتعلقة بالتنمية المدرسية. والمشاركة في هذه المجالس لممثلي جميع الأطراف في العملية تجعل أنشطتها فعالة جدا. وفي مجال اهتمام المجالس، مواضيع مثل الزي الرسمي لباس التلاميذ والتلاميذ، وبرامج اليوم الطويل، ومشاركة تلاميذ المدارس في مختلف الأنشطة اللامنهجية، وغير ذلك الكثير.
4
وبطبيعة الحال، فإن المدرسة الحديثة متضخمة مع مختلفوالشائعات والأساطير. ومن بين أكثرها شيوعا الرأي القائل بأن المعلمين المؤهلين لا يعملون إلا في مدارس نخبة ومغلقة باهظة الثمن. انها ليست من هذا القبيل. مدرسون ومعلمين ممتازون يعملون اليوم على مهنة في العديد من مدارس البلاد. والدليل على ذلك هو مستوى لائق من التحضير لخريجي المدارس الثانوية الذين يدخلون مؤسسات التعليم العالي والكليات المهنية. ويقوم أخصائيو هيئة التدريس بانتظام بإصدار شهادات للامتثال الرسمي، مما يجعل من الممكن لكسب أفضل ولها مزايا إضافية في العمل المهني. وبالإضافة إلى ذلك، فإن الطلاب أنفسهم مهتمون الآن في الحصول على استعداد لاجتياز الامتحانات النهائية. بعد كل شيء، وهذا هو الضمانة الرئيسية للنجاح عند اجتياز الامتحانات في مؤسسة المرحلة التالية.
5
وهناك أسطورة أخرى، بطبيعة الحال، تتعلق بالكتب المدرسية. إن الرأي القائل بأن التعليم الناجح ممكن فقط مع توافر الكتب المدرسية الجديدة التي تحتاج إلى تحديثها باستمرار أيضا لا يقف أمام الانتقادات. وقد استمرت المناقشات حول كتاب مدرسي واحد، وكتاب مدرسي جديد، وما شابه ذلك لسنوات. ويجب أن نعترف بأن الحجج والحقائق التي يعبر عنها فيما يتعلق بهذه المسألة في مناقشات مختلفة لها ما يبررها. وهي تستحق اهتماما جديا وتعكس وجهات النظر الحالية القائمة بين المعلمين. ومع ذلك، فإن الشخصية المركزية للتعليم في المدرسة الحديثة كانت ولا تزال المعلم، الذي يمكن وينبغي أن يحدد عملية تدريس هذا الموضوع، بما في ذلك استخدام المواد المنهجية. وهذا يتطلب من المعلمين تطوير أنفسهم باستمرار، وتعلم التكنولوجيات الجديدة وأساليب الاتصال.
