LovesTheTeam.com

الناس من الجيل الأكبر سنا تذكر الأوقات عندمافإن سلطة المعلم في المدرسة لا جدال فيها. واعتبر المعلمون أولياء الأمور الثانيين ولم يجرؤوا على التجادل معهم. وحتى الأثر المادي على التلميذ في شكل ظهره، فإن سحب الأذن من الطريق لم يعتبر جريمة، ولم يفكر والدا شعبنا حتى في التقدم بطلب إلى مكتب المدعي العام، أو تقديم شكوى إلى المدير.

وضع المعلم الحديث

المعلم الحديث لديه وضع أقل فيعيون الطلاب وأولياء الأمور. ينظر إليه على أنه مرتزق، يعطي المعرفة، وليس له الحق ليس فقط للمس الطفل، ولكن حتى رفع صوته. لقد مر مجتمعنا منذ عشرين عاما من طرف إلى آخر. لسوء الحظ، المعلمين، في محاولة للحصول على فوائد، وتشارك في الدروس الخصوصية، واتخاذ ساعات إضافية. ولا يؤدي ذلك إلى انخفاض مستوى التعليم فحسب، بل إلى تراجع السلطة أيضا. أما الطبقة الضعيفة فهي غير مؤهلة بشكل جيد لمعلم الدرس، دون إبداء الاهتمام بالمعرفة. يصرف الطلاب، يبدأ يتصرف سيئة، لا تصور المواد.

محاولات استبدال المعلم - التعهد ضار

الآن تبذل محاولات لاستبدال المعلم. أو بالأحرى، قل تغيير حالتها. واحدة من الخطوات هي إعطاء فرصة للتدريس في المدرسة لخريجي الجامعات التقنية أي تخصصات، بعد أن اجتاز دورة قصيرة من التربية، والتي تستمر نحو ثلاثة أشهر. انها مثل جيش من المرتزقة، الذين سوف تذهب لكسب المال في المدرسة، وخاصة لا يهتمون شخصية الطفل. وبالإضافة إلى ذلك، والتعليم عن بعد، والتعليم في المنزل يصبح شعبية. هنا دور المعلم هو الحد الأدنى، لأن المتعلم يتعلم المواد عمليا بشكل مستقل. بعض الآباء على وجه التحديد الحصول على معلومات حول حقيقة أن الطفل لديه بعض الأمراض، بحيث يمكن أن يكون في المنزل، والتعلم عن بعد. كل هذا يضر نظام التعليم ككل، لأنه من المستحيل أن تحل محل المعلم. ويعتبر المعلم، وخاصة في الصفوف الابتدائية، دليلا لعالم المعرفة. ويعتمد اهتمام الطفل في العملية المعرفية على قدرته على تبادل المعلومات. في الواقع، المعلمون هم أولياء الأمور الثاني. بعد كل شيء، المدرسة يعطي المعرفة ليس فقط، فإنه يشارك في العملية التعليمية. بدون معلم، لن تكون هناك عملية تعليمية.

من الماضي إلى الحاضر

هناك مصادر وفقا لكبار السنوجاءت الأوقات في كل مستوطنة المجوس - المعلم، لتبادل المعرفة. وكانوا يعيشون في القرى طالما كان ذلك ضروريا لنقل المعرفة إلى الأطفال المهتمين. ماجوس ليس فقط تجربة مشتركة، ولكن حاولت مصلحة كل طفل مع علمه، بحيث سيكون هناك أتباع في كل قرية. ربما، هذا التقليد قد مرت في العالم الحديث، بعد أن تغيرت قليلا تحت نظام التعليم الحديث. ويشارك المعلمون أيضا المعرفة، ولكنه ثابت، ويجري باستمرار في قرية واحدة. كل طفل يحتاج إلى التواصل مع الشخص الذي ينقل المعرفة. فقط مع هذا الاتصال هو أنه من الممكن أن نتذكر، لفهم. وإلا فإن الاهتمام بالعلم يختفي بسرعة، واللامبالاة، وانقراض وظائف الذاكرة، والتفكير، والاهتمام.